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小学创文明单位申报材料

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-06 字体: | | 打印文章

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学期来,在县、镇领导之下,学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,积极践行科学发展观,认真贯彻执行国家的教育方针,始终以全面推进素质教育、实施课程改革和提升教育教学质量为中心,在深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列的活动,全校教师的同心同德,取得县质量优等学校、县文明单位等成绩,现总结如下:

一、以少先队教育为载体,打好人生底色。

1、常抓养成教育,促进习惯养成。

充分利用每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容具有深刻的教育性,针对性,培养学生的爱国意识和集体荣誉感。坚持做好每周一的升旗仪式,加强学生日常的行为品德管理工作,少先队设立文明行为监督岗,负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。以大队部“养成教育,一日常规评比”为依托,通过值周领导——大队辅导员——中队辅导员——大、中、小队干部——“养成教育评比监督岗”这一条线对学生行为常规进行了监督,其中以“养成教育评比监督岗”为主,其他为辅进行评比活动。学校的“养成教育评比监督岗”实行责任落实制,值周领导或“红领巾监督岗”的队员不定时的深入班级进行检查。检查的内容包括:乱扔、乱倒、乱吐、乱涂色;攀折花木、损坏公物;个人卫生、脏手脏脸脏衣服等各项日常规范。与“文明班级”评比网活动直接挂钩,从细微之处养成了学生良好的行为人格。

2、开展丰富活动,培养全面能力。

⑴、传统活动传承传统美德。

以重大节日、重要人物和纪念日为契机,开展形式多样的实践活动,提高德育工作实效。3月份,是学雷锋活动月,为了掀起学雷锋做好事高潮,学校通过“红领巾广播站”向全校同学介绍了雷锋叔叔,让他们知道了雷锋精神是什么,“3月5日学雷锋做好事”这天,学校各班通过晨会对学生进行了教育。一时间,校园内、教室里到处都能看到同学们互帮互助的身影。4月份开展了清明扫墓活动,向先烈致敬、学习;5月份开展了“劳动节”纪念活动;6月份举办了“六一”游艺节活动,通过形式多样的游艺活动让学生愉快地度过了自己的节日;9月庆祝了“教师节”;10月“爱祖国”中队报专题评比活动、“敬老节”慰问老人,给老人们送去水果,为老人打扫整理……通过各种活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐。

⑵.主题教育搭建展现平台。

积极开展中队主题队会——民族精神代代传;节约粮食美德教育;珍爱生命,注意安全。中队会形式新颖、生动有趣,对学生有较强的吸引力和感染力;做到人人有体验、人人有实践,充分体现出了人人都参与,大家受教育的活网动局面。是对队员课外教育的生动课堂,让学生了解和掌握了与自己日常生活和学习密切相关的各种知识,并把这一活动取得的成果拓展到课外,延伸到家庭,充分展示当代少先队员的精神风貌和积极形象。

开展了“在国旗下成长,庆建队60周年”新队员入队仪式。我校一年级90多名新队员在全体师生的见证下光荣的加入了中国少年先锋队。全体队员共同回顾了队的发展历程,队的章程,以及队的知识。队员们进一步认清自己的使命,更加积极热情的投入的每一天的学习生活中去。

理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,学校举办“琅琅书声,享受阅读”校园读书节,通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写,让每一位学生都亲近书本,热爱读书;让每一位学生在阅读中,沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,从而使广大学生享受快乐阅读,享受快乐生活。

3.特色专题彰显个性发展。

继续深入开展“手拉手”活动,扩大活动领域,营造良好活动氛围。2011年5月12日是四川汶川发生8级大地震一周年,全校学生累计捐出13个爱心包裹,收到灾区小朋友回寄的感谢信。

今年10月,中华人民共和国成立60周年之际,我们丁所小学在镇环境卫生办公室关心指导下开展了“小手拉大手,大家齐动手,营造新环境,真情迎国庆”大队主题实践活动,向全校同学发出倡议,希望同学们勇于向不文明行为宣战,自觉创造健康向上的生活方式,通过自己的实际行动,影响同学、影响班级、影响校园,影响父母、影响家庭、影响社会,为我镇文明城镇的创建,带了好头,为其他学校做了示范。

结合校“体育节”,举行了主题为“强生健体,好好学习,报效祖国”全校广播操比赛。通过认真训练,积极准备,校广播操比赛圆满结束,同学们的做操质量有明显提高,特别是一年级的新队员也可以完整到位的做好广播操了。校广播操比赛的举行同时迎合了全镇广播操比赛,通过努力我校荣获全镇小学组第二名。丰富多彩的体育节项目,让孩子爱上运动,尽显竞技水平。

学习是快乐的,轻松的。为了让学生体验轻松愉快的学习氛围,我们开展了系列学科单项小型竞赛:语文填空、数学口算、英语句型……让所有的学生体验成功的快乐,学习的成就感。开展“我要大声说英语”欢度圣诞节活动,引导学生们大声说英语口语,唱英文儿歌,在热情的说唱跳氛围中,感受英语学习的乐趣。

一年来学校的德育工作,我们收获的是喜悦。我们为学生的终身发展、为学生特长的展示,提供了足够的空间和舞台,得到了家长的认可和社会的肯定。我们开展的“小手拉大手,大家齐动手,营造新环境,真情迎国庆”大队主题实践活动,在南通教育网上专题报道,县教育新闻也报道播出,引起良好的社会反响。学生个体参加县书画竞赛获等级奖,参加科学学竞赛获二等奖,数篇习作在省市级刊物发表……展望今后,我们有信心,更有能力为每个学生打好人生的基石,为学生未来的发展奠定坚实的基础。

二、以教学质量为中心,全面推进素质教育。

1、优化课堂教学,着力打造高效课堂。

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学发展永恒的动力,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们进一步聚焦课堂,加强课堂教学改革,抓好课堂教学的每一个环节,加强课堂教学的研究和交流,确立“以人为本”的人才观,积极创设多种教研途径,扎实开展教研教改。建立完善的课堂教学优化机制,充分利用“课例研究”,探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展,从而提高课堂教学效益。同时落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度,切实加强课堂教学有效性的研究,努力打造高效课堂,提高课堂教学水平。

2、发挥“教研”职能,研发打磨优质资源。

本学期继续做好优质课、精品题的研发和打磨工作。各教研组、备课组充分发挥“教研”职能,以年级为单位,以课例为载体,认真开展优质课、精品题的研发和打磨活动。课前研究做到“三谈”:(1)谈教材,明确教材的教学重点,制定教学目标;(2)谈学生,明确学生实际,制定难点;(3)谈教法,详细探讨采用何种教学方法,以及教具的运用、板书的安排、练习的设计等等,通过相互的交流、提供个人经验,优化组合成一份教学案。再进行课中研究,由执教者到班内试教,同时教研组组织本组老师听课,对执教老师的课堂语言、教态等方面进行斟酌,增加教案的完整性,课堂教学的艺术性。课后,每位组员认真做好课堂评析,即对某一教育教学活动从背景、教学方式、效果等方面进行分析和评价,并加强反馈交流,促成群体智力的互偿。

这样围绕“课前研究,课中研究,课后研究”这一主线,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等扎实有效的研究活动,促进了教师之间的互动和研发、打磨工作的良性循环,通过集思广益,努力使每堂研讨课都集中体现出素质教育精神和集体的智慧。

3、优化教学管理,全面提高教学质量。

1、本学期我校认真贯彻执行《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,切实落实“五严”规定,强化教学法规意识,切实减轻学生过重的课业负担,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。本学期教导处加强了巡课,加大了对课堂教学的监控力度,大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。进一步加强了教学常规工作的管理与考核,以教研组为单位,仍坚持“月查制度”,将检查情况与年度考核挂钩。

2、加强对教师“备课、听课、批改作业”等工作的管理,落实检查措施。本学期,学校仍坚持月考核制度,每月学校将组织教学管理人员及时了解教学的实际情况,总结推广好的经验与做法,对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查,检查结果在全体教师会上反馈,使得全学期课堂教学秩序正常,常规工作又上了一个新的台阶。

4、注重多元化评价,促进学生全面发展。

《新课程标准》明确指出:评价不仅要关注知识与技能,更要关注过程与方法、情感态度与价值观,即:要着眼于学生全面健康的发展。我们继续推进学生综合素质评价改革,在关注学生学业成绩的同时,关注学生情感、态度、行为方式的发展,使用“学生成长记录袋”的评价方式,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价与促进功能,为此我们确立了多元化的评价内容,从学业内容和非学业内容两方面进行评价。同时改变单一由教师评价学生的状况,实现评价主体的多元化,把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来。总之,多元化的评价能全面考察学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。让学生在评价中得到教育、改进和提高,增强自信,让每一个学生获得最好的发展!

三、以教科研为抓手,提高师资队伍建设。

我校坚持以教学为中心,以科研为先导,以减负增效为突破口,注重向教研要效益,向教师要质量。

1、加强学习,夯实底蕴。

“蓬生麻中,不扶而直。”一种厚重的文化,往往能给人以潜移默化的影响,并物化为人的行为、习惯。构建“学习型”教师队伍。结一生与书的情缘,做一株会思考的芦苇。本学期为教师购买了教育书籍,制定了学习型教师创建计划,通过建立读书制度。开展“为人与为师”大家谈、师徒结对活动、参加各种培训等途径形成与教育新形势相适应的教育观、教学观、课程观、学习观、人才观、考试观、质量观与评价观,让全体教师用新的教育理念来指导教学。坚持请进来,派出去,舍得花钱,舍得给时间,只要有机会就安排教师参加观摩学习,全面提高教师的业务素质和理论水平。

2、课题引路,结出硕果。

教育科研是实现现代教育的导航器。今年将县级课题“课堂三维目标整合的策略研究”

研究工作推向深入,学校从各个学科中抽调了年轻的骨干教师参加课题研究。各班申报微型课题,给教师压任务,定目标,让老师在各自的学科的课堂教学中,进行三维目标有效整合的实践探索,通过课题研究,学校全体教师形成了一种浓厚的科研氛围,教科研能力有了明显的提高,教师们由原来的不知道什么是教科研,变得认识并喜欢上了教科研,掌握了教育行动研究的一些方法。老师们从自身的教育教学入手,寻找存在的问题,针对问题进行了分析归因,制订并实施了解决问题的行动与措施,最后还进行评估与反思。这样反复循环,教师们一步步地深化了课题的研究,为实现由教师匠转变为专家型教师,找到了一条捷径。学校教师,尤其是青年教师迅速成长,在县级及以上论文、案例、课堂教学评比中,学校教师无论在获奖数量,还是获奖质量上,都创学校多年的历史新高。一年来,我校教师在各级各类刊物发表文章21篇,获奖7人次。

3、三管齐下,有机结合。

校本、教研、科研有机结合,三管齐下。学校工作千头万绪,尤其是实施课改实验的今天,各项工作齐头并进,而且要求都很高。教师们忙于事务性的工作,有时甚至疲于应付。为减轻教师们的负担,使全体教师劲往一处使,心往一处想,齐心协力,把工作做到“点”子上,我校把校本、教研、科研三位一体化,即:校本培训、教研活动、课题研究全部围绕“课堂教学中三维目标有效整合”这一主题而进行。结合本班实际自主申报微型课题,扎实研究,课题研究的广度和深度都有所增强。

4、青蓝结对,共同进步。

“青蓝工程”是一项培养青年教师的有效途径,有效地促进了青年教师的快速成长。学校安排了优秀的教师做指导,新老教师互相听课,新老师学习老教师的经验,老教师指出新教师的不足,青年教师课堂驾驭能力和组织能力提高较快,教育水平、班级管理水平以及综合素质都有了较大的进步。目前,我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标,“比、学、赶、帮、超”蔚然成风,现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。今年,二位青年教师参加县第十一届“青蓝杯”教学观摩比赛获二、三等奖,一位老师获指导老师奖。

四、以特色建设为根本,加强校本研修。

1、巩固办学特色,彰显学校品牌。

(1)“小雨点”文学活动是我校的办学特色,我校坚持以“文学社”为龙头,积极培养学生文化底蕴。通过有声有色的文学活动,文学社社员拓宽了视野,阅读视野,尝试文学创作,提高语文素养。

以“小雨点文学活动”为载体,深化校园文化建设,强化学校精神。“小雨点文学活动”活动做到常规化,制度化,使得校园显现出浓郁的文化特色:抓课外阅读、古诗文背诵并使之常规化。低中年级重于阅读适合他们年龄特点的课外阅读,高年级推荐经典读物,同时将课外阅读与古诗文诵读相结合,在阅读和背诵的过程中进行适量的比赛,从而巩固古诗,增加学生课外阅读量。配合“书香校园”创建活动的开展,举办了以“让书香溢满校园,让心灵徜徉书海”为主题的读书节活动,开展一系列丰富多彩的活动:如手抄报比赛、“亲近课本”朗读比赛、“古诗文诵读”硬笔书法比赛、师生同台朗诵美文、“我最喜爱的一本书”推荐活动(演讲)、我与“书”的故事征文比赛、读书笔记展评等。

(2)我校把《文学活动》当作校本课程加以开发,借助于李堡地方人文信息这一平台,使得这一特色活动更加系统化、规范化、制度化、校本化。

文学活动校本课程的开发,强调从学生的学习兴趣和认知水平出发,培养学生具有良好的科学素养,积极的情感态度观,拓展视野,提高学生的语文素养。开发文学活动为校本课程,引导学生从课堂里跳出来,走向社会,走进生活,感受文化。学生在文学活动中,诸如阅读中外名著、参加赛笔会、举行文学晚会(朗诵演讲比赛、戏剧表演、交流写作心得、……),新闻采访、工厂农村采风、调查乡俗民情和地方历史文化等等,不同的学生,阅读不同的书籍,采访不同的对象,调查不同的内容,从不同的视角接触认识社会,感受审视本土文化。校本课程纲要参加南通市基础教育课程改革第六次现场会材料交流。

2、研发优质资源,打造高效课堂。

以研发优质教学资源活动为契机,扎实开展教研活动,创新备课模式。进一步确立了新的备课理念:在备课上既强化集体教研,又注重张扬教师个性。在打磨过程中,我们构建了

“x+1”备课模式:“x”代表集体备课,“1”表示由老师们分工撰写备课预案、施教教师的个性化修改。每两周教师以备课组为单位进行集体备课,集体备课前,确定内容——围绕研究专题——个人通读教材;集体备课时,中心发言人主讲——集体交流——形成共识;集体备课后,整合集体意见——分工撰写预案——分发大家参考使用——个性化修改使用。整个磨课过程学校领导全程参与,率先垂范,极大的提升了广大教职工参与课堂教学的积极性。切实提高了全体教师的教学水平。本学期,我校三教师参加了李小的课堂教学开放日活动,每人都执教了一节县级公开课。一人参加县小学青年教师数学课堂教学评比镇一等奖,县二等奖。一人参加省教研活动,获“中国教育学会”课堂教学评比二等奖。

在“江海天骄”经典题、精品题、易错题征集中,我校高度重视,认真组织。全校教师充满热情,积极参与。学校从立意、选题、构思、行文、修改等过程上提出具体要求,召开多次交流例会,最终取得令人满意的成绩。有6

人次7道经典题被录用。

五、树立服务意识,构建和谐校园。

构建和谐校园是学校发展的永恒主题,校园和谐的主旋律是确保师生的身心在和谐的氛围中得到维系、得到保障、得到发展。为了达到这个目的,本年度,我们致力做了以下几项工作:

1、安全工作。

师生安全是学校工作中重中之重的工作。为了确保师生安全、学校24小时都有门卫,且对进出学校的人进行严格登记。每日都进行安全检查,排查安全隐患,及时维修排除。利用晨、周会,国旗下讲话等时间,对学生进行安全知识教育,进行灾难到来时有效躲避的演练。思想教育、实际操作的结合,增强了师生的防患意识,确保了师生的身心安全。

2、后勤服务工作。

后勤服务于教学是后勤工作的宗旨。本年度,后勤人员几经调整,但工作仍能有效进行,后勤工作中的热点是食堂工作。为了做好这项工作,学校针对食堂难的特点,于每位食堂工作人员签订用工合同,明确各人的职责,年度进行有效考核,与各人收入挂钩。同时,学校投入几千元资金,对食堂用水、用电等方面进行了维修,改造,确保食堂工作安全、有效。另外学校对食堂工作加强了经费管理,实施多退少补,做到不占用、不克扣学生伙食费。

3、工会活动。

本年度,我们进行了“我为学校发展出一金点子”、“校际联谊排球赛”、“师生拔河比赛”等多项工会活动。“青蓝杯”活动捷报频传,在县赛中,我校刘海明老师获二等奖,王海萍老师获三等奖。

六、今后努力方向

1、加强学习。学习教育教学理论,特别要学好学科《新课程标准》,进一步明确学科要求,掌握新课程指导下的各学科教学的方法及教学手段。

2、进一步完善教学常规管理的制度,切实抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。加强领导听课检查的力度,促进教师间相互听课次数,进一步提高教师的课堂教学能力。

3、加强教师基本功练习。教师要练好钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、写作、阅读等基本功。学会上网查找资料,年轻教师要求学会制作简单的教学课件。

4、加强教师的科研意识。教研组要针对本组本学科的薄弱点开展教研活动,力求切实解决一些实际问题,通过活动提高教师科研意识与能力,并积极参加教育局组织的各学科的比赛等活动,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

总之,本学期在全面推行课程改革新形势下,在学校领导和老师们的共同努力下,取得了一些成绩,同时也应看到不足,如:教师的课堂教学能力、教科研意识、学校校园环境的更新等方面。展望未来面临挑战,充满机遇。我们必须抢抓机遇,齐心合力,与时俱进,努力拼搏,使我校各项工作有较大的提高。

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