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班主任工作之点滴

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-02 字体: | | 打印文章

推荐阅读:班主任工作之点滴 教师的天职在于唤起学生的自信,播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起,赠给每人一个小盒子,盒子里有一个小珍珠,他说:同学们,他代表着你们的潜力,你

班主任工作之点滴

教师的天职在于唤起学生的自信,播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起,赠给每人一个小盒子,盒子里有一个小珍珠,他说:“同学们,他代表着你们的潜力,你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里,他就能长成价格丰厚的珍珠。同样,你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”

这个故事告诉我们,当学生感到自卑时,给学生以自信、能力、勇气和力量;当学生感到迷惘时,应给他们指航的灯塔;当学生对学习、生活感到失望时,应给他们希望。

我在教学过程中深深明白:人都有一个追求完美,得到别人承认的愿望。因此,我解决“差生”问题的合理思路就是反其道而行之,即变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环,通过帮助学生反复成功,提高学习的自信心,发展学生的学习积极性。

在教学过程中,我用足够的时间去关心、了解学生。其实有不少学生并不笨,原先也不差,只是在长期的失败中失去了信心而导致厌学。

例如,我今年刚接了一个新班,这个班的程晓在五年级时天天跑、几乎不完成作业,别人对我说干脆不要算了(开学一个月没上学),可我凭着做人的良心,亲自去请他上学,不能怕拖班级后腿就扔掉学生。官家民家的孩子,先进后进的学生,都是祖国的栋梁啊!(班主任

www.banzhuren.cn)老师不能为了自己的安闲就把差生一棒子打死。因此,我利用早晚时间为他辅导,耐心施教,充分恢复他的信心,即使是一点微不足道的进步,也要及时表扬,时间一长,他什么话都告诉我,连女孩的青春期特征都向我讨教,我也向他传授一些保健知识,我们的关系也日臻完善。成了无所不谈的好朋友。

爱是有成效的。由于我无私的关怀,今年期末他各科成绩都在优良的档上,成了进步最大的学生。

美国超级企业家艾柯卡说过:作为老师,你可以有坏学生,但是作为学生,你最好不要有坏老师,因为老师对学生的影响是巨大的。对此,我体会颇深,你们说我能当个坏老师吗?

是啊,上班的第一天,我班的一件事,促使我一定不能当个坏老师。那天下着大雨,在门口老老实实地站着母女俩,通过交谈知道,他们俩从南方来的,家境拮据,母亲说:“女儿读书用功,这个不用管,要是女儿不听话,和同学闹意见,老师可要狠砸她呀!”望着母亲布满皱纹的脸,又短又粗长满老茧的手,我的心里涌起一种神圣复杂的感情,我应该为她的子女做点什么才对得起他们忠厚城实的心灵呢?我不禁想起约翰.洛克菲勒的一句话:“我相信每一份权力暗示着一种职责。每一个机会暗示着一项义务,每一种权益暗示着一种责任。”大家说,我能当个坏老师吗?

为了能成为一名合格的好老师,我每天早来晚去,认真阅读各地的教学经验,在实践中运用教育理论,向优秀教师学习------我始终以学生的姿态充当教师的角色,不会就问。在教学的道路上留下了一串串坚实的脚印。

我深知:教师不是企业家,无任意挑选“原料”的权利;教师是教育家,应倾注爱心教好每个学生。因为没有真实的爱,就没有真正的教育。

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