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关于高职院校班级建设的探讨

发布人: 谜语网 发布时间:2015-10-04 字体: | | 打印文章

推荐阅读:【摘 要】 文章阐述了高职院校班级建设的重要性,分析了班级建设中出现的问题,提出了相关策略。要做好学生干部的遴选和培养工作;制定和完善班级规章制度;建立“一核心,一团结、一约束”的班级机制;举办丰富多彩的班级活动;关爱每一位学生;不同年级的班级建

【摘 要】 文章阐述了高职院校班级建设的重要性,分析了班级建设中出现的问题,提出了相关策略。要做好学生干部的遴选和培养工作;制定和完善班级规章制度;建立“一核心,一团结、一约束”的班级机制;举办丰富多彩的班级活动;关爱每一位学生;不同年级的班级建设侧重要有所不同;加强学生的专业学习活动。

【关键词】 高职院校;班级建设;重要性;策略

班级是属于学生管理工作当中的基层管理,是大学生学习生活的基本单位,是各项工作得以实施的工作平台。为了提高班级的学风班风建设,增强班级的凝聚力,使各项工作得以开展实施,着实处理班级建设中遇到的困难,辅导员应积极探索班级班风学风建设,形成一套行之有效的方式方法,以便更好地为学生创造良好的学习生活环境,为学生成人成才提供便利的条件。

一、高职院校班级建设的重要性

班级是学生学习生活的基本单位。班级建设对学生的影响是多方面的,是高校辅导员工作的重要内容。班级建设的成功与否与辅导员的工作能力密切相关,它直接反映了辅导员自身的能力和综合素质。班级建设主要体现在班级的班风学风等方面,直接对学生的学习生活产生了影响。对此,辅导员要重视班级班风学风建设,积极探索班级建设的策略和方法,为学生学习和生活创造一个和谐努力的班集体氛围。

二、高职院校班级建设中出现的问题

1、容易忽视“中间地带”同学的发展

辅导员一般侧重两头抓:一是抓班干培养,二是抓纪律和自制力较差的学生。在这种情况下,所抓的两头都会朝着好的方向发展。但是这种做法容易出现辅导员忽略“中间地带”同学的发展,对他们的关心和教育指导不够。导致很多这类学生都不太爱跟辅导员打交道,在一定程度上影响了班级建设。

2、容易忽视大三班级建设

对于高职院校的辅导员来说,大一大二的学生是其工作的重心。“万事开头难”告诉我们只要一开始注重新生班级建设,规范各项规章制度,后续工作也就容易上手。再者,考虑到毕业班有半年要出去顶岗实习的情况,辅导员很容易就会忽略大三班级建设。加之大三班干自己都在忙着实习,很多工作落实不到位,极大地影响了工作进度。

3、忽视专业学习活动

由于辅导员工作的性质,活动多数是围绕院团委的要求而展开的传统性活动。如歌颂中华、五四文化节、女生节活动等,专业活动相对比较少。但是对于大学生来说,特别是对于职业技术学院的学生来说,掌握技能是最重要的。如果只是上课学习,却没有相对应的专业学习活动,这对于他们的就业前景来说是远远不够的,因此课余时间组织与专业学习相关的活动也是班级建设的重要部分。

三、加强班级建设的策略

1、做好学生干部的遴选和培养

学生干部是班级建设的主力军,是辅导员得力的助手。从新生入学开始,辅导员要细心观察,善于发现学生管理人才,委于重任,这样不仅能够遴选出学生骨干并使其能力得到锻炼和加强,为其后的班干竞选进行部署。由于学生们一开始都是不熟悉,建议在民主选举的基础上,结合辅导员意见,竞选出班级骨干。

班干队伍成立之后,辅导员通过以班长团支书为核心的培养模式,由他们带动其他班干,这样辅导员能够有侧重抓住班上骨干,给予他们更多地信任,让他们有主人翁的意识去调配其他班干工作,从而有效率地去完成各项工作。

2、制定和完善班级规章制度

在高校学生管理工作方面,班级的规章制度是否科学合理,直接影响着班级班风学风建设是否好坏,同时也反映了辅导员的管理水平。辅导员要遵循班级民主意愿的原则,结合实际情况,制定出科学合理的规章制度,并严格执行,特别是奖助贷、各种评先评优、推优入党等工作方面,辅导员要使一部分品学兼优的学生真正起到“领军人物”的作用,使班级成为一个和谐民主、团结进取的班集体。

3、建立“一核心,一团结、一约束”的班级机制

班级成员是由形形色色的人组成,每个人都有自己的闪光点,建设良好的班风学风离不开每个人的辛勤付出。但由于每个辅导员都带了不少的班级和学生。在这种情况下,辅导员重点培养“以班团能力为核心”的模式,让班团他们自己去团结其他班干,一起去约束纪律较差的学生。这样每个班的每一位成员都参与到了班级学风与班风建设中去,为班级建设增砖添瓦。与此同时,班团的能力也不断得到了锻炼和加强。

4、举办丰富多彩的班级活动

班级活动在班级建设中,尤其是在增加同学们彼此了解的基础上起着非常重要的作用。通过举办班级活动,不仅丰富了同学们的大学生活,而且有利于班干去接触了解每一位同学,处理好人际关系,为以后顺利开展工作铺设了垫脚石。在班级凝聚力方面,班级活动的开展有助于协调学生之间的关系,无形中加强了他们之间情感交流,促使他们团结友爱,提升他们互助合作精神,让他们在班级体中感受到家庭般的温暖。

5、关爱每一位学生

每一位班级成员都是构成班级的基本单位,要使班级建设能够取得最大的成效,必须要发挥每一位成员的积极作用。因此辅导员要关爱每一位学生,培养他们“主人翁”责任感和班级荣誉感,让他们积极主动参与到班级建设中。此外,辅导员还要积极创造条件,使每一位学生都有机会去参与班集体的建设,尤其对普通的学生要给予鼓励和表扬。

6、不同年级的班级建设侧重要有所不同

由于不同年级具有不同的特点,辅导员采用不一样的方法构建起适合该阶段的班级建设。大一新生由于刚接触新环境,对许多活动都有极大的热忱,此时,辅导员应该积极物色有能力的学生去参与班干竞选,同时多给予他们指导和培养。其次,多鼓励班干们组织班级活动,增强班级凝聚力。而大二的学生经过一年时间的了解,辅导员应结合民主评议和个别同学的意愿,及时调整班干队伍,注入新鲜血液,以便更好地促进班级建设。大三的学生面临找工作或是插本学习,很多班干出现自顾不暇的现状,此时辅导员应该及时调配一些能力较强、工作较为清闲的同学做临时班级负责人,这样能够保证班级工作有人做,不会出现疏漏。

7、加强学生的专业学习活动

作为学生,最为重要的任务是学习,毕竟他们上大学的主要目的就是通过学习学到一门技术。因此,除了日常的文体活动开展,辅导员同时也应该关注他们的专业学习情况。学校每年开展的技能竞赛月活动就是考查这方面的内容,该活动是由各教研室主任带头、与各教研室老师合作开展。学生通过参加这类活动,不仅扎实了自身的专业知识,而且在班里形成的是“榜样”效应活动,潜移默化地影响着班上的其他同学,而这同时又促进了班级学风班风建设。

总而言之,班级建设是一项复杂艰巨的任务,辅导员要学会应对各个时期所面临的挑战,不断创新管理方法,努力创造良好的班级氛围,从而有效率地搞好班级建设。

【参考文献】

[2] 廖元新,胡邦宇.试析新时期高校学生班级建设的实践创新[J].学生党建与思想教育,2OlO.1.


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