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班主任经验交流:做个姓“REN”的班主任

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-15 字体: | | 打印文章

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班主任经验交流:做个姓“REN”的班主任

从事班级管理工作整整二十个年头了,做为一位女性班主任,在班级管理中的酸甜苦辣是一般人不易理解的。有家人的埋怨,有同事的误解,也有朋友的相劝。但是回顾二十年来的班级管理工作,我认为要做一名合格的班主任,就应该好好研究下面的几个“REN”字。

一、对待优秀学生不能太“仁”

优秀生相对于一般学生而言,他们能够严格遵守学校的各项规章、制度,具有强烈的求知欲望和进取精神,学习自觉性较强,成绩十分优秀。可是有些优秀生思想、心理和价值取向上的确存在问题,多数是由于家长,老师不正确的做法,不知不觉中导致形成的,学生成绩好了就可以得到家长的奖金,老师的偏袒,从而滋生了自私、虚荣和功利主义的思想意识,还会导致学习生的目标局限,后进不足。因此,做为班主任老师一定要本着对他们负责的态度,及时采取个别谈话,家访等方法,掌握他们的思想实际,有针对性的加强思想教育,帮助他们树立远大的理想,解决为谁学习,学好本领干什么的问题,以明辨是非,澄清思想认识,树立远大理想和正确的人生目标。

另外,优秀生应作为班级体中的普遍一员,他们也不能越出界外,我们要客观而全面地分析、评价他们。对待成绩不抹杀,对待缺点不护短,做到爱之有度,严之有格,既满足于他们的荣誉感,又消除了他们的骄狂之气,帮助他们始终以一颗平常心对待自己的学习和生活,让他们能够和全体同学平等相处。引导他们深刻理解“一朵鲜花打扮不出春天的美丽,众人联手才能移山填海”这个简单的道理;同时要加强对他们的伦理道德教育,让他们感受到与他人合作的重要和乐趣,感受到集体、他人的存在的意义,懂得尊重他人是为人之本、处事之基,进而培养健康健全的心理。

二、对待后进学生不能放“任”

由于受学习方法、学习习惯、学习兴趣以及学生自身智力等各个方面因素的影响,班级产生一定数量的后进生是必然的。对待这些后进生,班主任老师一定更要严加管教,绝不能够放任自流,甚至逐出校园。试想一想你如果把班内倒数第一的学生排挤出班级,还会出现另外一个倒数第一的学生。因此,对待后进生,我们一定要做认真细致的工作。

首先,要全面了解后进生,决不放弃。由于后进生长期受压抑,缺少温暖,很容易导致偏激情绪。因此,全面了解他们的的思想状况、学习生活、主要优缺点及落后的原因就很有必要了。同时,班主任在做他们的思想工作时,一定不能阴沉着脸,板着面孔训斥和急于批评,而是要摸透他们的心理特点,寻找机会和他们心平气和地谈,一次不行,二次,二次不行,三次,一而再,再而三,循循善诱,耐心指导。要相信水到才能渠成,铁树也会开花。切忌针锋相对,居高临下,以势压人。戴帽子、打棍子,甚至冠以莫须有的“罪名。事实上,他们的脑子也不是坚硬的花岗岩,身体也不是寒冷的冰块。我们要自始至终坚持用爱心去激励、感化、引导,使他们成为自主、自信、自强的人。

第二,要长期关注后进生,防止反复。

后进生的思想、学习、行为习惯等方面已形成了一些不良习惯,要想让他们彻底改掉并不容易,也不现实。他们往往表现出言行不符,出尔反尔,甚至是感而不化,教而不改的情况。这就要求我们班主任老师必须要相信后进生一定能教好,要意识到后进生的反复是因为自我控制能力较差。在内外因素的作用下,这种反复就会自觉不自觉地表现出来。(班主任

www.banzhuren.cn)因此,在做后进生转化工作时,我们要做好打“持久战”的准备,不要因为他有了进步就松懈下来,或者因为反复而失去信心。要有耐心、有信心、有恒心。运用运动的、发展和变化的观点看待后进生,相信他们能够改好。一旦出现反复时,应该认真同他们总结成绩,尽可能地挖掘其闪光点,只要他们有一点点的进步,就应该给予肯定,给他们注入前进的动力,从而达到预期的目的。

三、对待犯错学会学会容“忍”

人非圣贤,孰能无过?做为成年人的教师尚且犯错,何况学生呢?学生不是完人,更不是超人,因缺乏自控能力,他肯定会犯错误。学校应该是允许学生犯错的地方。犯错误是学生成长过程中必然会的一种现象。有谁从小到大一点错误没犯过?从某种意义上讲,成长的过程就是犯错改过的过程。用容忍之心对待那些犯了错误的学生,这是班主任应该掌握的一笔巨大精神财富。有些学生有了错,老师指出来后,他会很快改掉。但不久又会重犯,甚至情况比第一次更糟糕。这时有的老师就会以“不可救药”这样的话来训斥学生。其实这种时候更需要我们的容忍。班主任应该知道改正错误不是一蹴而就的,也需要一个过程。需要有坚强的毅力和恒久的耐心。意志薄弱的学生有时控制不住就会“故伎重演”,这时的当头棒喝只会让他在错误的路上继续走远。如果多给他们一些鼓励和指导,学生很有可能会悬崖勒马。“宽容产生宽容,仁爱产生仁爱”。

宽容学生就要求我们有气量,不计较,不追究,不报复。宽容学生是一种美德,宽容会使我们的心胸开阔,常保轻松愉快的心情,会使我们的管理工作充满爱的音符。要做到宽容学生,就应经经常想到“金无足赤,人无完人”,不计较小节,容许学生犯错误,做了错事悔改,不一锤定音,不把犯过错误、做过错事的学生看扁,把目光放远。做到“大事化小,小事化了”,决不斤斤计较;要宽容学生就应经常想到“退一步,海阔天空”,体现“海纳百川,有容乃大。”的宽阔胸怀;要把发热的脑子冷静下来,学会换位思考,能够站在学生的角度思考处理问题,这样才能化干戈为玉帛,与学生建立起友好的感情。

四、对待管理工作做到坚“韧”

百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记。教育也是培养人、塑造人、成就人的伟大事业。班级管理工作虽然十分辛苦,可谓千头万绪。但是我们也没有任何理由不去认真看待我们自己的事业。擦亮双眼,洗净心灵,甩掉为生存而工作的俗念。有理想的地方,地狱也会变成天堂;有希望的地方,痛苦也能变成欢乐。

我们在自己的工作过程中,我们也难免会犯错误甚至受挫折和磨难,但这也是锻炼人毅力的时候,我们决不可为追求真理而屈服,要对预定的目标不实现不罢休。最忌讳的就是“三分钟热度”。我们要学会坚韧、等待和期盼。事业上获取成就和荣誉时,应该冷静,再冷静,不可得意忘形;实现了一个个小目标的时候,也不可满足于现状,应该继续追求新的理想,实现新的目标,做到与时俱进、持之以恒,超越自我,切忌半途而废。实践充分证明,只有专注如一,才能把自己的时间、精力和智慧凝聚到自己所钟爱的事业上,才能焕发出每个人的潜在的智慧,最大限度的发挥每个人的主动性、积极性和创造性。既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了做班主任,我们就要用坚忍不拔的毅力在教育的原野上塑造一座永恒的丰碑!

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