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宣传部长在上半年教育行政专题会讲话

发布人: 谜语网 发布时间:2015-06-30 字体: | | 打印文章

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同志们:

2012年,全县教育战线的同志们非常辛苦,成绩是值得肯定的,也是值得褒扬的。不过,教育虽然通过了区域教育现代化的验收,但是对照新的形势、新的要求和新的目标,我觉得,我们还有一定的差距,还有努力的空间,还有挖掘的潜力。对于如何开启教育新的征程,如何有效落实好今天会议精神,下面我讲三个方面的意见:

一、以科学之策来思考,再定新目标

教育在新政背景下,如何体现高要求,执行高标准,保持高质量?我认为,科学的策略至关重要,大家要积极谋划、科学思考,以新的目标实现新的发展。

1.国家对教育的发展是具有战略性的。就国家层面而言,国家对教育的均衡发展、有效发展、科学发展和优先发展,是放在战略层面上来谋划的。国家一直致力于从教育不完善的地方抓完善,从不规范的地方抓规范,从不改进的地方抓改进。具体体现在以下三个方面:一是谋好局,注重了教育的均衡发展;二是定好位,强调服从中心和服务地方经济发展的特定功能;三是关注人,在提升教师素质,关注教师和学生的发展上是到位的。

2.县委、县政府对教育是厚爱有加的。县委、县政府一直以来都是高度关注和关心教育的发展,无论是率先实现义务教育的绩效考核,还是在区域教育现代化的创建上,都是用务实的思路、扎实的举措加以推进和保障的。可以讲,县委、县政府是将教育的发展与经济的发展放在同等地位上的,是具有前瞻意识和责任意识的。不过,教育在面临新的压力和新的趋势下,在全市乃至全省所处位置的挑战下,我认为,全县教育系统上下还是需要有清醒的认识和清晰的目标。

3.教育要实现“内生增长”。在前年的教育行政会上,我提出了“内省”的要求,两年来,全县教育系统伴随着整个教育的不断改革和发展步伐,有所思考、有所成效、有所突破。今天在“内省”的基础上我进一步提出“内生增长”这个关键词来与大家再次思考、再次切磋。虽然“内生增长”是个经济术语,核心思想是指经济不依赖外力推动实现持续增长,但我认为,用在目前教育上同样适合。今天我提出这个词,就是希望大家在内省的基础上进一步掌握教育内在的本质规律,依靠自身资源与条件,激发内在动力,催生新的教育理念,不断丰富“内省”的内涵,不断拓展“内省”的外延。教育要通过“内生变量”实现“内生增长”,这需要有自我反省的勇气,需要有矢志不渝的追求,更需要有坚持不懈的努力。我觉得,一是教育局机关要在指导与服务上率先强化“内生”意识;二是各完中要以校长为责任主体增强办学的“内生”动力;三是义务教育和非义务教育的各大主体要在教育新政下形成“内生”机制。与此同时,县委、县政府也要在注重教育、服务教育的同时,进一步跟踪服务、协调服务,以此作为我们“内生”的主要内容。

二、以特别之为来立身,再解新问题

要落实今天的教育行政会议精神,我认为,当务之急是用“特别之为”来解决各自发展过程中的新问题,所谓“特别之为”,就是不同以往的,与众不同的行动和举措。不可否认,在教育发展的进程中,问题总是伴随着事业的发展而不断产生的。要又好又快地解决新的问题和矛盾,不仅需要依靠已有的经验和手段,更主要的是要有突破性的思维,超常规的方法和不一样的举措,说到底,就是要以“特别之为”作为立身之本、作为立业之本。如何“立身”,我认为,就是要进一步找准薄弱环节,突破自身不足;要进一步找准发展困惑,突破制约瓶颈;要进一步找准新政要义,突破发展路径。今天借此机会,我提出来,对与不对,是与不是,全凭各人的理解与感悟,更需要大家群策群力,加以把握与解决。

1.幼儿教育要立足本位。近几年来,虽然生源逐年减少,但全县幼儿教育者们能克服困难、与时俱进、另辟蹊径,取得了不少的办学经验和不俗的办学成果。不过,要确保办园水平与保教质量,我认为,要将追求利益的最大化与追求责任的最大化相融合、相统一。不能单纯地为了利益而“精简教师、节省投入”,我想,幼儿教育要回归它的教育本位,幼儿园既不能承担托儿所的主要职能,同时也不能将幼儿园办成小学。全县幼儿园要解决这个问题,一方面,投入的意识要强,投入量要有的放矢,投入目标要锁定,关键是师资要从长计议,要加强师资力量的配置、培训和考核的力度;另一方面,要将幼儿教育有效纳入教育行政考核的范畴之内,做到更加有效评估。

2.义务教育要力求均衡。义务教育要实现教育公平,主要是要解决均衡的问题,均衡是教育的老话题,不可否认,也是的老问题了,但每每提起,我都有新的想法。为什么这么讲?就是要让优质教育均衡满足群众的要求,这是目标,是旨归,更是一以贯之的过程。刚才唐局长和姜县长先后都提到了“均衡发展”,我完全赞同,也深有感触,尽管我们作出了努力,但我县还相应地存在着不均衡的现象。要实现教育均衡这个理想,就是要解决城乡之间不均衡、区域之间不均衡、校际之间不均衡的问题。建立均衡发展的激励机制也好,均衡配置全县的教育资源也好,加大实施布局调整也好,加大教育人才流动力度和优化管理力量也好,说千道万,核心要义就是“以人为本”。我们教育上叫“以生为本”,是教学过程中“以人为本”的具体化,但是我所认为的“人”,是学生,是教师,还是广大群众,甚至是每一所学校,包括教学点,要让上述对象共享教育改革发展的成果。冷静思考,客观辩证,目前我县还有不均衡之处,这是一个问题,更是一种事实,在短期内很难解决到位。不过,我们要从主观上来解决一些客观存在的问题,如,人的素质问题,政策的倾斜问题,学校布局的问题,考核评价的问题。

3.高中教育要科学有效。应该说,十多年来的高考质量是值得肯定的,这是来自于大家的勤奋与努力,来自于集中大家的精力、时间和智慧。在教育新政的背景下,如何提高的高考质量,我认为,教学的时间少了但勤奋不能少;分配的精力少了但智慧不能少;政策虽然变了但努力不能变,要变是方式和方法,因为高的高考质量来自于科学有效的教学的方式方法、管理的方式方法、用人的方式方法、培养的方式方法,等等这些,请大家集思广益、深入思考、努力践行、务求实效。

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